Portefølje

Matematik
Musik
Engelsk
Historie
Teknologi

Matematik

“PENG’ PONG”-FORLØB

Forløbet centrerer sig om hverdags-økonomi og lægger vægt på, at lære eleverne at prioritere, tænke løsnings-orienteret ifm. økonomiske dilemmaer samt give dem en fornemmelse af værdien af penge.


TEGNING I COSPACES

Se eksempler på, hvordan elever kan lave deres egne indrettede 3D-boliger ud fra en plantegning.

Sjov og kreativ måde at arbejde med geometri på.


EVALUERING

Til fagligt at evaluere udviklingen af elevers matematiske kunnen, har jeg benyttet mig af test-portalen Hogrefe.

Eleverne udfylder den årlige test i starten af skoleåret og igen til sidst i skoleåret – således kan det tydes, om eleverne har udviklet sig samt på hvilke specifikke områder.


Musik

SAMMENSPIL MED QR-KODER

QR-koder er et fantastisk redskab til at få aktiveret alle elever under opbygningen af et sammenspil.

Eleverne medbringer selv mobil og et par høretelefoner og går straks i gang med at øve individuelt ud fra den givne instruktions-video.


MUSIK PÅ COMPUTER

Mere og mere musik bliver produceret på computer og derfor er meget af det musik, som eleverne hører også computer-produceret.

Eleverne engagerer sig derfor meget i, at gennemskue, hvordan man laver egne beats, loops og samples i diverse programmer.


TROPERING

Tropering er primært forbeholdt yngre elever, hvor man nemt kan få følelsen af, at være del af et sammenspil og samtidig få en fornemmelse af, at kunne “læse” musik ud fra videoer, der dikterer hvilket instrument der skal spille og hvornår.


ESCAPE ROOMS

Udfordrende interaktive spil, hvor eleverne skal udregne små gåder for at klare sig ud af et virtuelt rum.


OPGAVEHÆFTER

Fine hæfter, som kan bruges mens man lytter til musik eller som ekstra.


Engelsk

MAD LIBS

Elever skal udfylde en ordliste med valgfrie ord i kategorierne tillægsord, navneord, udsagnsord osv.

Herefter bliver elevernes udfyldte ordliste indsat i den dertilhørende historie, hvor det ofte giver både sjove og skøre resultater.


WEB-QUESTS

Web-Quests er et fantastisk redskab enten som introduktion til eller evaluering om et givent emne.

Pointen er, at eleverne selv skal undersøge et emne – ofte ud fra udleverede materiale – f.eks. bestemte links eller hjemmesider.



ESCAPE ROOMS

Escape Rooms er blevet rigtig populære og eleverne engagerer sig meget i dem.

I disse online-udgaver skal eleverne (enten selv eller i grupper) forsøge at løse diverse opgaver og mysterier for at komme videre i handlingen og til sidst gennemføre.

DIY BOARD GAMES

Brætspil er fantastisk til at lære gennem leg. Eleverne afprøver forskellige brætspil og samarbejder om at lave deres eget.

Her er et hæfte som strukturerer forløbet for eleverne samt eksempler på brætspil lavet af elever i 6. klasse.

FOOTBALL COMMENTARY VIDEOS

Mange elever er motiveret af fodbold, så hvorfor ikke lade dem kommentere en fodboldkamp?

Her er et eksempel på en kommenterings-video lavet i WeVideo fra SkoleTube.

GOOGLE SITE-PORTFOLIO

Som optakt til 9. klassernes afgangs-eksamen i engelsk, har eleverne løbet lavet porteføljer i Google Sites til at opbevare relevante opgaver og materialer til deres mundtlige eksamen.

Klik og se et eksempel på en ‘portfolio in progress’

TEKST-OPGIVELSER

Til at få et overblik over pensum for 9. klasse ifm. afgangsprøverne i engelsk, så kan denne skabelon benyttes.


Historie

TEGNESERIER

Elever kan arbejde med at kreere en tegneserie over et historisk forløb eller begivenhed – enten i hånden på papir eller på computer.


FACEBOOK-PROFIL

Eleverne har til formål, at kreere en fiktiv Facebook-profil over en f.eks historisk karakter.

I eksemplet her ses Marie-Antoinette fra et forløb om Den Franske Revolution.

KILDEKRITIK: FAKE NEWS

Her et link til et forløb om kildekritik og begrebet Fake News. Der er PowerPoint samt kompendium.

Teknologi

PROGRAMMERING

Programmering og kodning er på mange måder som at lære et nyt sprog. Når et barn stifter bekendtskab med det, giver det en god forståelse for teknologi generelt, ligesom det også giver barnet en forstærket logisk sans.

Elever kan forsøge sig med programmering gennem arbejdet med bl.a. Scratch eller micro:bit.


SKOLE/HJEM-SAMTALE

Til skole/hjem-samtaler på 6. årgang, har jeg forsøgt at eksperimentere med, at gøre det mere elevcentreret vha. elev-præsentationer.

Ud fra denne skabelon har eleven forberedt et kort oplæg (evt. sammen med forældrene) som indledning til samtalen.

PowerPointet afleveres inden samtalen til læreren til gennemsyn, sådan at der ikke ‘bringes noget nyt til bordet’ til samtalen.

APPS

Overblik over foretrukne apps, som jeg benytter mig af i undervisningen


IT-HANDLEPLAN

Handleplanen er udviklet med henblik på, at målrette en skoles brug af teknologi i undervisningen på tværs af årgangene 0.-9. klasse.

I handleplanen tages der udgangspunkt i, at skolens elever har egne ‘devices’ allerede fra 4. klasse.

LEKTIONS-KALENDER

Denne skabelon benytter jeg, når jeg planlægger min undervisning.

Ved at højreklikke på den pågældende lektion og klikke “Kommentar” kan noteres lektionens dagsorden.

BACHELOR-OPGAVE

Her findes min bachelor-opgave fra 2020, Digitalisering og det didaktiske designbegreb i engelskundervisningen.

Grundlæggende centrerer opgaven sig om hvordan brugen af teknologi implementeres produktivt i engelskundervisning.

Kontakt

Lasse Borgquist

lasse.borgquist@outlook.com

+45 28 34 89 54